Частная школа «Ислам Мектеб»

(Сравните узнавание маленьким ребенком реальной живой собаки и той же самой собаки, изображенной на небольшой картинке).

Для того чтобы можно было выявить даже сравнительно небольшие нарушения в узнавании предметов, используются специальные приемы, за­трудняющие это узнавание. Одним из таких прие­мов является, например, постепенное уменьшение числа информативных признаков о предмете. Так, сначала ребенку предлагается узнать изображен­ные на картинках реальные предметы, затем — контурные рисунки предметов и, наконец, пунк­тирные их изображения и изображения предметов с недостающими деталями. К другим приемам ус­ложнения узнавания относится так называемое зашумление» изображений, то есть их штриховка, перечеркивание, наложение друг на друга и пр. В этом последнем случае ребенку бывает довольно сложно вычленить один или несколько предметов из какого-то общего «хаоса». Особую сложность представляют те задания, при которых использу­ются сразу обе указанные группы приемов, за­трудняющих узнавание изображений. Такие зада­ния рассчитаны, например, на


<< назад вперед >>