Частная школа «Ислам Мектеб»

Однако здесь важно понять, что процесс усвоения букв не сво­дится только к запоминанию буквенных знаков. Ведь каждый буквенный знак важен не сам по себе. Его назначение состоит в том, чтобы при его помощи обозначить вполне определенный звук речи. Например, рукописная буква Ш, изображае­мая в виде трех «крючочков», обозначает только и исключительно звук Ш, напоминающий собою шум листьев на дереве при сильном ветре. Никакой другой произносимый или слышимый нами звук речи (как, например, Ж, напоминающий уже е шум листьев, а жужжание жука) с этим буквен­ным знаком связан быть не может.

Сказанное означает: для того чтобы усвоить буквы, ребенок, прежде всего, должен уметь хоро­шо различать на слух все речевые звуки, не сме­шивая их друг с другом. Только при этом условии он сможет прочно связать между собой опреде­ленный акустический образ каждого речевого зву­ка (фонемы) с вполне определенным зрительным образом буквы (графемы). И лишь после установ­ления прочной связи между каждой фонемой и со­ответствующей ей графемой ребенок сможет без затруднений «озвучивать» каждый буквенный знак при чтении и легко подбирать нужную букву для обозначения записываемого в процессе пись­ма звука.


<< назад вперед >>